子計畫二
幼教師資生偏鄉教育服務能力提升
幼兒階段的發展與學習，具備高度個別化的需求，唯有了解幼兒個別的發展與學習特質與所處家庭、社區與文化等情境，方能做出適切的回應，提供幼兒所需的教學與輔導。然而，要如何理解幼兒之個別化學習需求？了解幼兒所具備的發展特質與其所處的情境：家庭背景、社區文化與教育資源等，為幼教師重要的基礎素養。而續接於此素養之後，將其所了解的訊息，轉化為是且的教學實務，回應幼兒的學習需求，方能產出合宜的教學，成就幼兒的發展與學習。因此，優秀的幼兒園教師，不僅應具備基礎的幼兒教育理論與實務能力，更應能確實了解幼兒所處的地區文化與家庭教育情境，提供適切的教育服務。
相較於五都，雲林與嘉義在都市化程度較低，偏鄉學校所佔比例偏高。因此，在幼兒園的教學現場，更需要優秀的師資，其教學專業能力上，能充分了解在地的幼兒與家庭的需求，發展其所需的教育服務。本校地處嘉義縣，為雲嘉地區唯一的幼兒教師培育單位，近年來致力於雲嘉地區之幼兒教育。因此，幼兒教育系學生之偏鄉教育能力，應為師資生培育的重點項目，本計畫及植基於此。